Viser 1981–1990 av 2561 treff.
Stamming og teknologi
...tilgjengelige, eller små AAF-apparater. Apparatet må tilpasses for hvert individ. Det er mulig å søke om å få dekket teknisk taleflythjelpemiddel hos NAV hjelpemiddelsentral (lenke?). 18. I en artikkelserie ...Teknologi og løpsk tale
...situasjoner og eventuelle øvingssituasjoner. Dette kan være gode hjelpemidler for å øke bevisstheten om egen tale og gi grunnlag for valg av tiltak. Andre typer applikasjoner kan gjøre det lettere å skaffe ...Videregående skole
...med å lære seg å bruke kompenserende læringsressurser. God tilrettelegging handler derfor i stor grad om å hjelpe elevene med å bruke teknologi effektivt. Lærerens digitale kompetanse påvirker i stor grad ...Relevante begreper
...miljøer og faktorer utenfor barnehage og skole. Inkludering Inkludering i barnehage og skole handler om at alle barn og elever skal oppleve at de har en naturlig plass i fellesskapet. De skal føle seg trygge ...Eksempel: Slik lager du personlig alfabet
...hendelse som har vært. Det handler om å finne det man liker å prate om. Er man flere som lager det, kan man sammenligne og stille spørsmål. Det gir også anledning til å snakke om «min» og «din» bokstav og se ...Språk 6–16 screeningtest av språkvansker
...manual og testark. Når du har lastet ned den digitale versjonen, kan du skrive ut manual og testark om du ønsker det. Innhold Språk 6–16 har tre obligatoriske deltester. Ordspenn undersøker ulike aspekter ...Ordforrådet
...svaret. «Ordforrådet» er nyskapende på flere måter. For det første er en stor del av opplysningene om egenskaper ved ordene ikke tidligere kartlagt for norsk. For det andre er det uvanlig å finne et så ...Deltidsopplæring (1.−10. trinn) norsk tegnspråk
...ansvarsfordeling fastsettes i en årlig, individuell samarbeidsavtale med elevens bostedsskole. Søknad om deltidsopplæring sendes til Statped innen 1. mars (med oppstart påfølgende skoleår). Søknader som kommer ...Kombinasjonen av flerspråklighet og spesialpedagogiske behov
Noen ganger kan det være utfordrende å vurdere om eventuelle vansker kan ha sammenheng med lite erfaring med opplæringsspråket (norsk/samisk), eller om det foreligger spesielle vansker. Forskning tyder ...Beskrivelse av ukjente omgivelser
...kan gjøre det lettere å orientere seg. Ledsageren kan for eksempel beskrive ukjente rom ved å si noe om rommets størrelse og møbleringen i grove trekk. Ledsageren kan også gi eleven mulighet til selv å gjøre ...